科学与政治之间的关系是什么？政治引领科学还是科学引领 ...

断翅小蝶腥

科学与政治之间的关系是什么？政治引领科学还是科学引领 ...

聪明牛得

毛泽东1941年写给两个儿子的信（政治，自然科学，社会科学）

网页链接“你们长进了，很欢喜的。
岸英文理通顺，字也写的不坏。
有进取的志气，是很好的。
惟有一事向你们建议，趁着年级尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。
政治是要谈的，但目前以潜心多学习自然科学为宜，社会科学辅之。
将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。
总之，注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。
人家恭维你抬举你，
这有一样好处，就是鼓励你上进，
但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地，实事求是的危险。
你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境。
我不想来干涉你们，我的意见，只当做建议，由你们自己考虑决定。
总之，我欢喜你们，希望你们更好。”



读后感:
毛泽东在信中反复强调，并希望孩子们学好科学。
科学是一个随人们实践，而发展而演化的，开放的体系，是指导实践的重要工具。
这个体系在人们实践过程中，不断被人们肯定，否定，完善，修饰，解构，建构，实验，探索，尝试，验证，反复等等，以跟上人们的实践活动，承担好应用工具的功能角色。
生活中形形色色的思想太多了。
那么多炫目而形而上的思想，诱惑人，告诉人怎样怎样，能够从中获得什么。可当你浪费大量时间精力感情，浏览过去，挣脱出来，再落入一个新的，又获得了什么？
见到那么多心灵鸡汤，成功学，见到现代人沉迷鼓吹各种宗教，见到文科生大谈特谈量子纠缠，形而上成玄学，见到理科生大谈特谈政治，谈社会学。嘈杂之中，一片混乱。
人家是为了恰饭，你若追逐其中，沉迷其中，又获得了什么。
踏实心，将精力放在学习自然科学知识上，并了解掌握一些基本的社会学原理，知道些社会学常识，把实践的基础打牢。这对于年轻人很重要。
那些高高在上的脱离实际的泛泛之谈之人，远离具体实践，沉溺于经院文字。费曼讥讽为“高高在上的哲学家”，空洞，圈地自封自萌。使他们能够高谈阔论的并非他们那些空洞的言论，而是他们现实获得、所处的社会地位。

两个朋友的提醒：
物理学的同事问：你懂物理学吗？我说：不懂。同事说：那你不知道物质世界的运行基础，这可是重要的实践工具，你怎么参与到物质生产和探索实践。
计算机的同学问：你懂计算机和信息学的底层原理吗？我说：不懂。同学说：那你不知道这个信息科技社会的运行基础。
来自灵魂的暴击：原来如果一个古代的人来到现代社会，我并不比他强多少。没准人家精通古代典籍，会诗词歌赋，吟诗作画。
我这个理工科生到底学了些什么，我真的经受过现代科学洗礼，经受过科学知识这些前辈积累的实践产物对自己知识体系、思维、思想的系统的雕琢和塑造吗？

跑一下题
昨天，两个老师就培训机构裁撤问题展开大辩论，一个高举反垄断，一个高举市场。大家引经据典，声嘶力竭。然后，自己默默把门关上了。
两位都是令人尊敬的在理工学科上很有造诣的老师。不懂，为什么在社会问题上不能采取同样的科学态度。
政治也是一种实践活动。实践呼唤科学，也诞生科学。不论自然科学还是社会学，我们都是面临的未知之物。因为实践步伐的延伸，实践活动的进行，而或形成新的造物，或踏入新的领域，或看到新的现象，遇到新的问题。
社会运动过程中，总会出现新的非人所愿的问题。所以，才要在不断解决问题中发展。
社会政治学是需要回顾历史的，那里有具体的实践例子，实例素材。框架，概念毕竟只是工具，像那两个老师一样，仿佛两个饱学的大儒对具体社会问题辩经，空对空，形而上的抽象概念对形而上的抽象概念，是争不出什么的。
网上曾流传一篇不知真假的上世纪80年代苏联报社的文章，直言“教育完成人的分工、分化”，而培训机构正在成为“阶级分化器”，侵蚀着这个国家的根基。底层有底层的培训机构，中层有中层的培训机构，上层有贵族化的培训机构。
更近一些的例子，是土耳其埃尔多安总统的。http://www.chinanews.com/m/gj/2016/07-20/7945768.shtml
一则读起来蛮有意思的老新闻。新闻中可以看到平定政变后，埃尔多安的清洗目标人群：军人，警察，教师，法官，公务员。
他的上位史，和教育培训机构密不可分。＂葛兰运动＂是由法图拉·葛兰领导的信仰、教育网络。埃尔多安曾经的合作者，便是法图拉葛兰，后者有很多身份，其中一个身份是教育培训机构的领军人物。
看相关报道，至少是当年，土耳其的教育培训更加的火爆，涉及行业更多。
两人当初合伙往军队，政府等重点领域塞了大量的人。埃尔多安被称为埃苏丹，本身意味着凯末尔的“军人护国，守卫世俗”的制度破产。军队再独立，也架不住培训机构合情合理合法的往里面塞人。在培训学习过程中而自然形成的合情合理合法的门生故吏关系，很自然会对社会政治产生影响。
有新闻评论，16年土耳其的军人政变，绝非军人再次捍卫世俗政权。至少埃尔多安对外声称认为，这是曾经一起打天下的小伙伴葛兰，在美国遥控指挥的政变。
自己有位同学，在做公务员培训机构。其他同学毫不讳言的评价，他和当地的一些政府部门形成了利益输送往来和利益绑定（没有违反现有法律，很自然就形成绑定了。）。一位同学打趣的说，这位同学享受着像公务员一样的社会地位，又不用承担公务员的职责，人生大赢家。
（法律再完善，也是上层建筑，是社会系统的一部分，需要和其他体系配合，才能将社会治理好。否则，一个漏洞百出的底层，长出的法律再完备严密，也只是形式上的严密。）
那么，社会治理是个综合治理。
自己并非专业，所以努力去述而不作。发表了一些不成熟的看法，如有谬误，还请见谅。

最后，我期待着科技，大数据，人工智能的发展，能让高质量的知识像空气一样易得。畅想一下未来：
孩子们放学后，回到家，带上VR眼镜，进入国家打造的大型虚拟教育空间，这里有各类的课程教学。
大数据和超级计算机不断收集，穷尽孩子们的问题，不断收集老师们的授课风格，不断探究教育的基本规律。
孩子们可以匹配到最佳的因材施教的虚拟老师，甚至个性定制选择自己的虚拟老师。老师的虚拟人格和授课风格和孩子个性人格高度匹配。
哎，要扎实。很开心自己没发表什么具体观点。原本想到了列宁说的，随着经济社会越发复杂，调节越发困难，国家不得不亲自下场涉身，国家垄断是社会发展不可避免的走向。但想了想自己三脚猫的水平，自己不一定理解了这句话，还是住嘴吧。

总结一下：
年轻人要扎实。
避免虚无浪费。
主要精力放在自然科学知识的学习实践上。
因为，这里本身就包含着实践，包含着人们的探索，思索，包含着思考，也包含着哲学，诞生着哲学。
有时候，很多上层剧烈的争论，可能就是底层一个技术或参数区间问题。而却在那里煞有其事的争论，申辩，引经据典，包装花哨。

发展，运动，矛盾，问题，解决，前行。
与同志们共勉。