初中生科学类毕业论文文献都有哪些？

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本文是为大家整理的初中生科学主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为初中生科学选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.【期刊论文】初中生地理前概念的科学转化初步研究——以"气候"为例
期刊：《中学教学参考》 | 2021 年第 001 期
摘要：教师在教学中必须充分重视学生的已有知识,尤其是他们脑海中的各种前概念.文章通过分析地理前概念研究现状,以"气候"这一概念为例,总结学生对"气候"的前概念认知,进而初步分析如何对这一前概念进行科学转化.
关键词：初中生；地理；前概念；转化；气候
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_reference-middle-school-teaching_thesis/0201284743587.html

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2.【期刊论文】发现·引领·助推:农村初中生科学素养培养"三部曲"
期刊：《西部素质教育》 | 2021 年第 008 期
摘要：为了培养农村初中生的科学素养,文章从发现、引领、助推三个方面论述了农村初中生科学素养培养策略,其中助推方面包括学校要营造科技发明的良好氛围、家庭要给予学生必要的支持和鼓励、教师要渗透科学家的精神教育.
关键词：科学素养；发现；引领；助推；农村初中生
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_western-china-quality-education_thesis/0201288624062.html

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3.【期刊论文】初中生物实验教学中培养学生科学素养的方法探究
期刊：《山海经：教育前沿》 | 2021 年第 004 期
摘要：生物学科是包含生命现象和自然规律的自然科学,对学生认知生命及培养科学精神具有重要作用。由于生命现象和自然规律的知识内容比较抽象,教学过程中存在诸多问题,而通过生物实验教学可以让学生直观理解学科知识。有助于学生自主构建学科知识体系,培养学生的科学素养。
关键词：生物实验；科学素养
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_shan-hai-jing-education-frontier_thesis/0201289330923.html

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4.【期刊论文】科学探究素养语境下初中生物学测评试题命制探析
期刊：《理科考试研究》 | 2021 年第 018 期
摘要：基于对科学探究内涵的剖析,本文采用内容分析法与德尔菲专家咨询法双重互证的方式明确科学探究的结构体系.然后,以评价指标为出发点,以生物学核心内容为载体,命制了测评初中生科学探究的原创性试题,希望与同行探讨交流.
关键词：科学探究；生物学学科核心素养；试题命制
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_science-exam-research_thesis/0201290950540.html

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5.【期刊论文】初中生物学教学中科学本质教育的实施策略建议
期刊：《中学生物学》 | 2021 年第 008 期
摘要：梳理了人教版初中生物学教材中涉及科学本质内涵的部分素材,并提出教师可以通过科学史、科学探究及实践活动、社会性科学议题、科学写作等策略来实施科学本质教育.
关键词：科学本质；教学策略；社会性科学议题；科学写作；科学论证
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_middle-school-biology_thesis/0201290690293.html

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6.【学位论文】基于ADI教学模式提升初中生科学探究能力的实践研究
目录
著录项
学科：学科教学(生物)
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
中图分类：中国经济
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316277724.html

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7.【学位论文】协同学视角下初中生物理科学思维的培养研究——以电学为例
目录
著录项
学科：学科教学(物理)
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316278202.html

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8.【学位论文】项目式学习对培养初中生科学学习的研究与实践
目录
封面
中文摘要
英文摘要
目录
第一章 绪论
        (一) 研究背景
            1. 国际科学教育的发展趋势
            2. 改变传统教学模式的需要
        (二) 研究目的与意义
            1. 研究目的
            2. 研究意义
        (三) 研究过程与方法
            1. 研究过程
            2. 研究方法
第二章 文献综述
（一）项目式学习的相关概念
            1. 项目
            2. 项目式学习
（二）国内外研究概括
            1. 国外研究概括
            2. 国内研究概括
（三）项目式学习的构成要素与特征
            1. 项目式学习的构成要素
            2. 项目式学习的特征
（四）理论基础
            2. 有意义的学习理论
            3. 建构主义的学习理论
第三章 问卷设计与结果
        (一) 项目式学习在物理课堂教学中现状的调查问卷
            1. 调查目的
            2. 调查问卷的编制
            3. 调查对象和数据的采集
            4. 结果处理
        (二) 科学学习态度问卷
            1. 调查目的
            2. 问卷的设计
            3. 量表信度分析
            4. 量表效度分析
        (三) 物理学业成就问卷
            1. 调查目的
            2. 问卷的设计
            3. 正式卷量表信度分析
            4. 正式卷量表效度分析
        (四) 正式测试的研究流程
第四章 项目式学习的探究教学设计与实施策略
        (一) 项目式学习的探究教学设计策略
            1. 确定合适的项目
            2. 制定合理的项目学习目标
            3. 设计层次清晰的项目问题
            4. 设计多元化的覆盖全程教学评价
        (二) 项目式学习的探究教学实施流程
第五章 基于物理课堂项目式学习的设计案例
项目一：电磁铁
            (一) 准备阶段
            (二) 实施阶段
            (三) 小结与反思
项目二：电动机
            (一) 准备阶段
            (二) 实施阶段
            (三) 小结与反思
项目三：磁生电
（一）准备阶段
（二）实施阶段
（三）小结与反思
第六章 研究结果分析与探讨
（一）项目式学习对学生科学学习态度的影响分析
            1. 实验组与对照组在科学学习态度各维度得分平均值和标准差
            2. 实验组在科学学习态度各维度前后测表现
            3. 对照组在科学学习态度各维度前后测表现
            4. 实验组与对照组在科学学习态度各维度前测差异分析
            5. 实验组与对照组在科学学习态度各维度后测差异分析
            6. 项目式学习对于初三学生科学学习态度综合分析讨论
（二）项目式学习对学生物理学业成就的影响分析
            1. 实验组与对照组在物理学业成就各维度得分平均值和标准差
            2. 实验组在物理学业成就各维度前后测表现
            3. 对照组在物理学业成就各维度前后测表现
            4. 实验组与对照组在物理学业成就各维度前测差异分析
            5. 实验组与对照组在物理学业成就各维度后测差异分析
            6. 项目式学习对于初三学生物理学业成就综合分析讨论
（三）研究初步结论与教学建议
            1. 研究初步结论
            2. 教学建议
（四）展望
参考文献
附录
致谢
声明著录项
学科：科学教育
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316296976.html

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9.【学位论文】初中生物学中SSI教学对学生科学本质观影响的实践研究
目录
封面
中文摘要
英文摘要
目录
第1章 绪 论
        1.1 课题的提出
            1.1.1 国际科学教育对科学本质观的重视
            1.1.2 我国对于科学本质观重视不足
            1.1.3 基于SSI情境下科学本质观教学的优势
        1.2 国内外研究现状
            1.2.1 科学本质观的国内外研究现状
            1.2.2 SSI教学与科学本质观相融合的国内外研究现状
        1.3 研究目的和意义
            1.3.1 研究目的
            1.3.2 研究意义
        1.4 研究思路和方法
            1.4.1 研究思路
            1.4.2 研究方法
第2章 相关概念的界定和理论基础
        2.1 相关概念的界定
            2.1.1 科学本质观的内涵
            2.1.2 SSI的内涵
            2.1.3 SSI教学的内涵
            2.1.4 SSI教学模式
        2.2 相关教育理论的基础
            2.2.1 建构主义学习理论
            2.2.2 奥苏伯尔有意义学习理论
第3章 SSI教学对初中生科学本质观影响的教学路径
        3.1 初中生物学教学中的科学本质观
        3.2 确定SSI教学模式框架
        3.3 梳理与SSI相关的教学内容
        3.4 相关教学案例
            3.4.1“抗生素与超级细菌”议题教学案例
            3.4.2“转基因食品安全性”议题教学案例
第4章 SSI教学对初中生科学本质观影响的教学实践研究
        4.1 实验变量与假设
            4.1.1 研究假设
            4.1.2 研究变量
        4.2 实验对象
        4.3 实验工具
            4.3.1 调查问卷
        4.4 研究过程
            4.4.1 前测
            4.4.2 教学实验
            4.4.3 后测
        4.5 研究结果与分析
            4.5.1 教学实验前对照班和实验班科学本质观水平的差异
            4.5.2 教学实验后对照班与实验班科学本质观水平的差异
            4.5.3 对照班学生科学本质观水平的前后测差异
            4.5.4 实验班学生科学本质观水平的前后测差异
        4.6 实验结果分析总结
第5章 研究结论与不足
        5.1 主要结论
        5.2 不足与改进
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表论文情况
致谢
声明著录项
学科：学科教学·生物
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316297991.html

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10.【学位论文】基于元认知调控的化学史教学对初中生科学本质观影响的研究
目录
著录项
学科：学科教学(化学)
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316278056.html