生物为何会被浙江高考学生“抛弃”？

从军行老大屹

潮新闻 记者 郑巍

资料图

往年需要高考考分在550分以上的大学专业，被无情断档在一段线492分附近。今年，生物学专业成了本科投档未招满专业的“重灾区，就连浙江师范大学生物科学（师范）专业也勉强招满，录取分数线也只有495分。

不仅仅大学专业，高考选考之一的生物也被大量浙江考生抛弃。近日，记者从各校期中考以及联考的选考数据发现，除了头部高中选考生物人数保持相对稳定外，其他高中的选考人数断崖式下降，其中高二年级也就是2026年高考考生，选考生物的人数已经下降到20%，也就是说，一届30万考生，只有6万名学生考生选考生物，很大可能会触发浙江高考选考6.5万人的最低人数保障机制。

都说“21世纪是生物的世纪”，但生物为何被浙江考生抛弃呢？

很长一段时间，“生化环材”被称为大学理工科专业的“四大天坑”，近年来，材料和化学已经陆续爬出“坑”。但生命科学所带动的下游产业有限，同时这些产业都具有投资规模大、风险较高的特点，目前国内生物“对口”的就业岗位不好找，就业面较窄。

从今年开始的“物化双选”政策更加是“雪上加霜”。根据最新的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》（以下简称“选考指引”），超90%的理工农医类专业，必须选考“物理+化学”，也就是说，只要选考物化，绝大多数大学专业都能报考。

此前，“物+生+X”是一大热门组，但随着物化双选的改革，即使是临床医学，大部分的选科要求也只需要物化即可报考。因此，综合考虑赋分更大化和时间精力的分配，很多考生会选择“物+化+地”等的选科组合。

颇有意思的，大学的生物专业报考选科要求是物理和化学，而选物化的考生多认为自己高中没学生物，因此，生物科学（师范）、生物工程、制药等相关专业在2024年很多学校产生了断档。

多位生物一线教师表示，从浙江高考选考的制度设计来看，考生和家长的功利化选科倾向可以理解，优先选择更容易得高分（如地理等）或对录取结果更有利的科目（如物化等）很自然。生物被认为具有一定的难度且重高学生选择较多，因此被大量学生放弃。

但同时，他们也对生物专业遇冷表示了担忧。生物作为一门重要的基础学科，其选考人数减少可能直接影响相关高校专业的招生。长期来看，这种趋势可能导致相关领域人才的培养链条受到影响，对医疗、生物制药、农业技术等行业的发展产生潜在冲击。毕竟，高中生物相当于大学很多专业课的基础，进入大学后要想短时间达到高中三年积累起来的生物学素养还是有难度的。此外，生物课程开课比例下降、教师岗位设置减少等问题，可能进一步弱化生物在基础教育中的地位，将对学生的科学素养和基础学科知识产生长远的不利影响。

如何解决这一困境？这些一线教师表示，从根本上要提高选考生物的考生人数，最优方案肯定是修改“选考指引”，对生物选科的学生给予更多的录取机会。当然，高中生物教师能做的事情也不少，比如创新教学方式，通过大量的实践性活动，让学生切身感受到生物学的趣味和魅力；此外在授课时优化教材与课程设置，避免知识过于枯燥和偏重记忆，增加与实际生活和前沿科技相关的内容。

宁波当地一位校长告诉记者，他们学校的生物选考人数会出现明显的潮汐现象，三年一届，一旦轮到教学实力强的生物教师，这届选考生物人数会明显增加，因此，努力培养优秀教师，学校能做的事情也不少。

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