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发表于 2023-2-16 11:50:13
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本科双非物理，硕士南京某校天体物理。
我觉得完全可以啊，因为天文（尤其是天体物理学）很多基础功课都是物理学的基础课。
我们这天文的也有很多别的专业跨过来的，我印象里有一个别的组的师兄是本科学会计的也考过来了，包括天文的初试，有一些学校会考天文的课，也有一些学校就是按照物理学的考试要求招生。
你现在如果对天文特别感兴趣，我觉得可以多关注一下天文的相关科普，看看这种兴趣是不是能坚持下来，比如读一读《Astronomy Today》这种书。等你理论物理的基础功课学到有一定进展了，就可以好好考虑一下要不要往这个方向去努力。多学习编程语言与计算机，培养较好的科学数据素养，训练自己英语阅读的能力，这些很重要，不管你以后要从事什么。
但是天文是一个很小的圈子（至少在国内来说），一般成果出的不像凝聚态、光学、材料那样快，不过我认识的很多师兄师姐都是特别聪明且特别努力的，大家人都特别好，圈子小，大概那些因为真正热爱所以才坚持去做的人比例会更多一些，个人观点，并不是说其它方向热爱的人很少，每个方向都有很多的价值和意义，只是分工不同。
如果是想着以后进体制、企业工作，折腾天文也挺好的，干物理的和干天文的很多学的很好的人走了这条路。如果想以后干教师也可以，不过现在中学里的天文科普任务主要都被认为是地理学的东西，一些地方的天文学会里面的成员也大多都是地理学出身的较多，真正是天文学或者是天体物理学出身的人就比较少。
高考生对于高校专业的认知可能还是会停留在一些比较感性的层面，一切都要等到自己亲身经历过升学和择业才能够深入理解；有一些学生报专业，不去了解这个专业以后可以干什么、出路怎么阳、自己适不适合学，单凭专业名称的字面直觉去做决定。
我个人的看法是还是要多收集信息，多与别人沟通，做一个相对“有打算”的决定。
物理学的出路很多，但是请不要片面的认为，进中学教书的都是那些物理学学的不好、混的不好的。教师招聘没有那么简单，成为一名合格的中学教师也是需要付出很多努力的，成为一名优秀的中学教师更是需要日积月累的努力。
我还是很讨厌那种莫名自信的论调，因为这种论调在大学里确实影响了很多人，尤其是基础学科的师范专业，现在已经不是那个大学毕业有教师资格证就能当老师的时代了（除非是那些特殊的招生以及顶尖师范院校，可即便是顶流师范出身，如果自身不硬，总要被上流工作环境淘汰的）。姿态要放低一些，对学科要多抱有敬畏之心。
扯了一大堆，总结一句话：
“欢迎大家报考南京师范大学物理学专业学术硕士层次天体物理方向研究生！初试科目《普通物理（电磁学、力学部分）》、《量子力学》”。 |
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