地球是什么——孩子的独特认识

哈耶萨鲁亚源

文：鱼子酱
编辑：乔乔
人们对于地球的认识是非常特殊的，因为我们能够直观地看到地球，生活在地球上，但是与此同时我们又不能够看到地球的全貌，在小朋友们接受到系统的科学训练之前，他们对于地球的认识是怎样的呢？                                      


心理学家曾经询问3~5岁的小小朋友：“你知道地球是什么形状的吗？”或者“如果我们沿着一个方向一直走，能不能把地球走完呢？”这样的问题后发现，这个年纪的小朋友就已经对地球的形状具备一定的认识，而且还会有许多奇思妙想式的回答。





我们生活的地球是一块平地，是一个扁扁的盘子，人们走到地球的边缘会掉下去——这是第一种小朋友们认为的地球的形状。有的小朋友还认为在地球之外会有独立的空间，人们从地球边缘掉下去以后会落到一块草坪上。3~5岁的小朋友之所以这样认为，是因为他们是根据自己的直观经验来感受地球的，他们认为他们看到的平地就是地球的形状。




有的小朋友认为，地球确实是圆的（这大概来源于生活中非系统化的知识），但是人类生活的陆地和地球是分开的，人类生活在地球之外的平地上。
孩子们在生活中的直接体验让他们无法相信人类竟然生活在一个球体之上，地球在人们的头顶上~有这种看法的小朋友虽然承认地球是一个圆球，但还是相信自己看到的平地才是地球的形状，因为自己的这种认识和生活中大人提供的知识不一致因此他们认为人类生活在地球外面的。



还有的小朋友认为，地球是一个中空的球体模型，人们生活在地球内部的平地上，也就是人们在地球里生活，太阳月亮和星星在地球的内部（或外面）。持有这个观点的小朋友们是把自己对于地球的直观经验和平常生活中接受到的关于地球的科学信息结合起来，构造了一个自己可以接受的地球模型。

虽然3~5岁的小朋友们对于地球都有自己的理解和认识，但由于年级较小，发展不够成熟，他们无法摆脱自己对于地球的直接的经验和看法来接受科学的信息，因此小朋友们对地球会有一些不够客观和科学的认识，随着年龄的增长，接受系统的科学训练，小朋友们就能够理解地球的形状和人们和地球的空间关系啦~

参考文献：
[1] 龙洁.(2010).3~5岁儿童的"地球"概念及其学前教育意义研究.四川师范大学学前教育原理硕士学位论文.
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本文图片来源：百度图片

wl09222017

地球是交通工具，带着我们绕日飞行~