哈佛校长：好的人文教育，足以影响孩子一生

蓝毛凤凰都bv

      在美国，哈佛大学曾经有一项调查，发现在学霸的读书清单中，人文历史类的书籍出现最多。
　　在中国，北京市2018年的高考文科状元曹婧怡同学也曾表示要多读历史：“我的历史启蒙是从历史漫画开始的，这份兴趣对我而言不只是开阔了视野，对我的学习帮助也很大。”
　　学霸们都喜欢人文历史绝不仅仅是巧合。人文历史对孩子的成长有重要的启发作用，这种从小培养的历史思维和全局思维会影响孩子的一生。
WHAT IS HUMANITIES EDUCATION
　　什么是“人文教育”？
　　人文教育是构建“自我意识、性格特点，以及真知灼见”的源泉，是领导力的决定因素。
　　哈佛首位女校长福斯特Drew Faust说：“人文教育能让孩子获得超越的眼光，不只看到自己，还可以从不同的视角看待这个世界，更可以挑战那些习以为常的事物。而这种思维方式将影响孩子的一生。”
　　给孩子好的人文素养研学
　　让人文教育助力孩子一生成长！
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走近历史，培养思辨能力
INDEPENDENT&CRITICAL THINKING




　　为什么说爱看历史书的孩子会思考？人文素养的积累能够促使学生独立思考，使其在借鉴他人故事和行为的同时进行思考思辨，从而树立正确的三观。
　　这里有几个小问题：想象你是秦始皇，你也会焚书坑儒吗？你会听信谗言就把韩非处决吗？你会选择“合纵连横”策略，来实现自己一统天下的梦想吗？
　　其实，最终的答案并不重要。重要的是从中深度思考、提出问题，从问题出发找寻答案，这更能让孩子获得成长。



　　在人文历史场景的研学活动中，我们的老师将会带领孩子了解不同的历史故事，让孩子从前人的故事中得到启发，进行思考，并作出讨论。
　　通过对历史的思考思辨，孩子的沟通能力、语言表达能力和判断力都将得到进一步提升，从而树立正确的三观。
2
置身过去，让学习历史更轻松
MAKE LEARNING HISTORY EASIER




　　我们传统概念中的历史学总是封闭的、刻板的、死记硬背的，然而走访过名胜古迹的孩子学习历史更加轻松。
　　走进真实历史场景，在现实场景中进行人文研学，能够获得更加直观的细节和经验，研学将趣味学习融入场景实践，不仅可以学到丰富的历史知识，还能激发孩子更多的兴趣潜能，进而提升他们的人文素养。
　　有“人”的地方才有故事，如果仅仅是让孩子对历史课本的知识点死记硬背，孩子自然不会对历史产生浓厚的兴趣。
　　而通过研学过程中的场景化浸入和换位思考，孩子的思维能够得到跳跃性的发展，从而能以更高更大的格局俯瞰世界。
3
PBL项目式学习，培养跨学科思维
PROJECT BASED LEARNING




　　新东方设计的人文素养课程采用PBL项目式学习法，将知识融入进行走的课堂中。
　　通过实地人文的探索，让孩子在过程中看到、听到、摸到、深刻感受到历史文明背后的故事，并从中发现问题，进而思考如果回到过去，是否可以有效解决问题。
　　我们的老师将人文素养贯穿进游学活动，在正确引导孩子分析问题、解决问题的过程中，启发孩子的想象力和创新能力，促进发散性思维的发展。





　　西安营员程心所做的研学笔记
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今年暑假，新东方邀你探索人文中国
NEW ORIENTAL CHINA STUDY TOUR




　　仅凭教材、书本接触到的人文历史是浅显片面的。只有让孩子们亲身探索，沉浸式研学古今历史，才能培养孩子联络古今的能力，激发孩子的创作想象力。
　　落脚每一座文化城市，感受每一个人文场景，让孩子们懂得跳出思维上的“舒适圈”，敢于挑战未知的事物，用更广袤的眼光看世界。
　　今年暑假，新东方推出6大人文素养研学
　　邀你一起穿越千年，探索中华千年文明
　　通古今，晓人文！