为什么还是有很多人不相信UFO的存在？

Vonice

1,什么是UFO，UFO＝不明飞行物，即不明确是  什么的飞行物，所以不存在相不相信之说，只要你不知道那个飞行的光点是啥，那他就是UFO，UFO＝不明飞行物≠飞碟≠外星人，楼主说的飞行光点我也见到过，我高中早晨微微亮跑操的时候，就见到远方天上一个拳头大小的光团自天而降。
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2，楼主应该是把UFO和外星飞行器的定义混淆了，而且不是弄错，是直接把两者的定义合在了一起。而这一看就是深受飞碟类期刊和未解之谜书籍的影响。☆注
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3，研究UFO需要更科学的方法，仅分析楼主的事件，我们能得出的证据①橘黄色光电②波浪轨迹③有尾迹④突然消失。没有5了，没有其他证据分析，在我有限的知识和有限的证据下，只能得出，我也不知道这是啥的结论，也就是不明飞行物UFO。但我却有那么一点罗辑思维，知道这几个证据也决不能得出这是外星飞行器的结论。但很多人也正是因为知识面不足或者证据不足的原因，只能对这些现象给予假设①天气现象②某种先进的飞行器③外星飞碟，于是很多人强行把假设变为结论，到处说这就是外星飞碟，反正也没人能否定你的结论。
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不知道他是啥＝所以他是UFO＝所以他是外星飞碟，这个感人逻辑就这么诞生了，并随着未解之谜和飞碟探索类书籍的热销影响了一批又一批的人。
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注：研究UFO现象非常著名的坎顿报告，告诉我们UFO 并不神秘，它和主流科学界的看法是一致的，除了捏造的报告外，在有充足的信息时，UFO 都有合理的自然解释，报告认为对UFO 做更广泛的进一步研究，很可能不会满足『科学会因此获得进步』的期望。UFO 现象不会是一个探索重大科学发现的有成果的领域。坎顿报告明确批评了一种常见的行为，那就是通过探索 UFO 来培养青少年的科学兴趣。这种做法不仅在当时的美国有，在现在的中国也很普遍。报告里是这么说的：「有一个需要公众注意的问题是，我们的学校里有这样的情况发生：许多孩子被允许、甚至是被鼓励把用来学习科学知识的时间用在了阅读 UFO 的书籍和杂志上。我们感到孩子们被误导了，他们会把不切实的错误信息当成有确切科学依据的内容，这对他们的教育是有害的。学习 UFO 有害处，不仅因为很多材料错误百出，还因为它阻碍了孩子们科学精神的养成，而科学精神的培养是每个美国人所必需的。所以强烈建议教师们不再鼓励学生阅读现有的 UFO 书刊来完成学校作业。如果老师遇上了对探索 UFO 痴迷的学生，也应该引导学生研究严肃的天文学和气象学，并引导他们批判性地分析那些由错误推理或虚假数据堆砌出的天马行空的主张。」