汉字起源与发展历史

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汉字，不仅是一种文字、一种语言，更代表着我们中华民族的独特文化与智慧。
那么汉字是如何诞生的？又经历了哪些发展历程呢？
一、起源背景
远古时候，伴随着人类的诞生，语言也随之出现，那时候，口口相传的语言虽然方便了人们相互之间的交流，但也会遗失很多信息。
后来，人们为了帮助记忆、交流思想以及传递信息，便发明了各种各样的记事方式。
首先是结绳记事，人们通过在绳子上打结的方式，将一些事情记下来，大事就打大的结，小事就打小的结，既有在一根绳子上打结，也有用多根绳子交叉打结，以此记载不同的事。


另外还有契刻记事，人们将线条符号刻在木片或竹片上，作为双方契约，然后将契约从中分开成为两半，双方各执一半，以两者吻合为凭据。
以上这两种记事方式，虽然可以帮助记忆一些事情，却无法进行思想交流，有着很大的缺陷。
随后，人们又选择用画图的方法来表达思想，比如将某个物体的外形具体地勾画出来，以代表这个物体。后来图画越来越多，要表达的意思也越来越广，于是人们开始减少画图的笔画，渐渐地文字就从图画中分离出来了。
从图画中分离出来的文字，不需要逼真的勾画，只需将特点写出来，让人能够认识就可以了，因此就产生了原始的文字。
二、发展历史
甲骨文
如今能够查到的最古老的汉字，乃是公元前14世纪左右的殷商后期形成的甲骨文。
甲骨文是刻写在龟甲或兽骨上的文字，主要用来占卜或记事。因为甲骨文是从图画中演变出来的，因此也属于象形文字。


金文
后来，随着青铜器的出现与普及，到了西周时期，人们开始将文字广泛地铸刻在青铜器上，这样的文字被称为“金文”。
商代金文多为象形字以及由象形字合成的会意字，这些字像一幅幅图画，生动逼真，浑厚自然，有的呈团块状。


大篆、小篆
大篆据传为周朝的史籀所创，是古字向小篆过渡的一种汉字字体。
而小篆相传是由战国时期秦国宰相李斯负责整理出来的。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生一定的变异和合并。
与大篆相比，小篆的图画性已经大大减弱，每个字的结构已经比较固定。


隶书
在小篆通行不久，民间又创造出一种比小篆更为简便、更为定型的新书体，这就是“隶书”。
一开始隶书是写得比较草率的和不够规范的小篆，到秦始皇统一文字时，隶书已经形成一种固定的、规范的字体。
隶书的出现是汉字发展史上一个重要的里程碑，隶书以前的汉字是用绘画式的线条书写的，而隶书以后的汉字是用横竖撇点折等笔画构成的。自隶书出现后，汉字的结构基本上固定了下来。


楷书
楷书是由隶书演变而来的，兴于汉末，盛于魏晋南北朝。直到现在，仍是汉字的标准字体，已有近2000年的历史了。
楷书，也叫“真书”或“正书”，楷是规矩、整齐、楷模的意思，是说这种字体可作为法式、模范，即标准字体。
简体字
汉字中许多字自古以来在民间就有多种写法，有的写法笔画多，有的写法笔画少。简单来说，笔画多的叫做繁体字，笔画少的叫做简体字。
新中国成立后，汉字简化工作全面展开，最终逐渐形成了我们今天看到的简体汉字！

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11－1  要想使汉字在国际上成为标准化和通用化，必须使汉字好学、好、好解。   已成功研发了一套中国式的拉丁化文字，相当于每一个字都注上了拼音和声调并携带着他相对应的义旁，字典上所需要简化的字都已完成，     2  字是由音旁和义旁组成，音旁是拼音，声调是结构，拼音与学拼音还是学原拼音，只要你学会23个声母和24个韵母，见到“拼音字” 都能准确无误直接读音。    3  义旁是像形  会议  对称字旁，达到见字读正音  见形明字义。音旁2~5画  义旁2~6画  总平均小于8画  单字最多不超11画。真正实现表音表意的双重字  每一个字就像一个小小的字典。    4  网上有黑板视频讲课， 共有十一讲，每一讲四分钟左右  共计40分钟，能看三遍  所有的再简字都能学会，能直接认读，比英语好学百倍。网上还有文章共计25页。    5  每一个再简字，在不查字典的情况下，都能从字面上正确读出它的音，解出它的意，他完美无瑕的把音、形、义表现在字面上，使汉字三维化。小学三年级都能融会贯通，老师能在十天半月内学的滚瓜烂熟。    6 “再简字”不是除旧立新，而是兼容并蓄，一语双文，使语言不断层，更强势了汉文化，不会对社会造成负面影响，又避免了多音字、多义字和假借字的混乱，还保留了原有字的方块字体，实际应用时两种文字可以混用，可以单用。    7、国家和个人原有的资料和档案都不需要改动，不至于文化的大变迁，也不产生学生和文学家的冲突。不用死记硬背，达到意在笔先，也不出现僻生的三类字。音旁和义旁组字的四种结构就是四个声调。   8  音旁，所有的“拼音字” 不管它表示什么意思，只要字的读音相同，它们的“音旁”和 “音旁与义旁”的位置都一样，不同的是义旁；也可以这样说，音旁与义旁的位置是随着本字的声调而决定，字的结构与声调有关。 9  义旁，所有的“拼音字” 不管读什么音，只要字的意思相同或相近，它们所用的义旁都一样“形义固定对应”，即一个义旁只对应它本义或近义的字。义旁收集了古今中外的象形、会议或对称的义旁，对称义旁都用在正反义字上。    10  义旁是分类的，每一类义旁里有一个主“义旁”和一个或几个副“义旁”，副义旁是万变不离主“义旁”的 “形”，即副“义旁”是在主“义旁”上做变化。见到一个义旁、就会联想到它同类中所有的义旁，达到举一反三。    11  对“易记常用”的字，在学熟练后，在规定的范围内，可去掉他的音旁，如: 代名词，虎、豹、猪、鼠、虫、蛇、树、岛、礁。再如: 正反义词，多少、里外、北南西东、前后、左右、没有、天地等。

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11－1  要想使汉字在国际上成为标准化和通用化，必须使汉字好学、好、好解。   已成功研发了一套中国式的拉丁化文字，相当于每一个字都注上了拼音和声调并携带着他相对应的义旁，字典上所需要简化的字都已完成，     2  字是由音旁和义旁组成，音旁是拼音，声调是结构，拼音与学拼音还是学原拼音，只要你学会23个声母和24个韵母，见到“拼音字” 都能准确无误直接读音。    3  义旁是像形  会议  对称字旁，达到见字读正音  见形明字义。音旁2~5画  义旁2~6画  总平均小于8画  单字最多不超11画。真正实现表音表意的双重字  每一个字就像一个小小的字典。    4  网上有黑板视频讲课， 共有十一讲，每一讲四分钟左右  共计40分钟，能看三遍  所有的再简字都能学会，能直接认读，比英语好学百倍。网上还有文章共计25页。    5  每一个再简字，在不查字典的情况下，都能从字面上正确读出它的音，解出它的意，他完美无瑕的把音、形、义表现在字面上，使汉字三维化。小学三年级都能融会贯通，老师能在十天半月内学的滚瓜烂熟。    6 “再简字”不是除旧立新，而是兼容并蓄，一语双文，使语言不断层，更强势了汉文化，不会对社会造成负面影响，又避免了多音字、多义字和假借字的混乱，还保留了原有字的方块字体，实际应用时两种文字可以混用，可以单用。    7、国家和个人原有的资料和档案都不需要改动，不至于文化的大变迁，也不产生学生和文学家的冲突。不用死记硬背，达到意在笔先，也不出现僻生的三类字。音旁和义旁组字的四种结构就是四个声调。   8  音旁，所有的“拼音字” 不管它表示什么意思，只要字的读音相同，它们的“音旁”和 “音旁与义旁”的位置都一样，不同的是义旁；也可以这样说，音旁与义旁的位置是随着本字的声调而决定，字的结构与声调有关。 9  义旁，所有的“拼音字” 不管读什么音，只要字的意思相同或相近，它们所用的义旁都一样“形义固定对应”，即一个义旁只对应它本义或近义的字。义旁收集了古今中外的象形、会议或对称的义旁，对称义旁都用在正反义字上。    10  义旁是分类的，每一类义旁里有一个主“义旁”和一个或几个副“义旁”，副义旁是万变不离主“义旁”的 “形”，即副“义旁”是在主“义旁”上做变化。见到一个义旁、就会联想到它同类中所有的义旁，达到举一反三。    11  对“易记常用”的字，在学熟练后，在规定的范围内，可去掉他的音旁，如: 代名词，虎、豹、猪、鼠、虫、蛇、树、岛、礁。再如: 正反义词，多少、里外、北南西东、前后、左右、没有、天地等。

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11－1  要想使汉字在国际上成为标准化和通用化，必须使汉字好学、好、好解。   已成功研发了一套中国式的拉丁化文字，相当于每一个字都注上了拼音和声调并携带着他相对应的义旁，字典上所需要简化的字都已完成，     2  字是由音旁和义旁组成，音旁是拼音，声调是结构，拼音与学拼音还是学原拼音，只要你学会23个声母和24个韵母，见到“拼音字” 都能准确无误直接读音。    3  义旁是像形  会议  对称字旁，达到见字读正音  见形明字义。音旁2~5画  义旁2~6画  总平均小于8画  单字最多不超11画。真正实现表音表意的双重字  每一个字就像一个小小的字典。    4  网上有黑板视频讲课， 共有十一讲，每一讲四分钟左右  共计40分钟，能看三遍  所有的再简字都能学会，能直接认读，比英语好学百倍。网上还有文章共计25页。    5  每一个再简字，在不查字典的情况下，都能从字面上正确读出它的音，解出它的意，他完美无瑕的把音、形、义表现在字面上，使汉字三维化。小学三年级都能融会贯通，老师能在十天半月内学的滚瓜烂熟。    6 “再简字”不是除旧立新，而是兼容并蓄，一语双文，使语言不断层，更强势了汉文化，不会对社会造成负面影响，又避免了多音字、多义字和假借字的混乱，还保留了原有字的方块字体，实际应用时两种文字可以混用，可以单用。    7、国家和个人原有的资料和档案都不需要改动，不至于文化的大变迁，也不产生学生和文学家的冲突。不用死记硬背，达到意在笔先，也不出现僻生的三类字。音旁和义旁组字的四种结构就是四个声调。   8  音旁，所有的“拼音字” 不管它表示什么意思，只要字的读音相同，它们的“音旁”和 “音旁与义旁”的位置都一样，不同的是义旁；也可以这样说，音旁与义旁的位置是随着本字的声调而决定，字的结构与声调有关。 9  义旁，所有的“拼音字” 不管读什么音，只要字的意思相同或相近，它们所用的义旁都一样“形义固定对应”，即一个义旁只对应它本义或近义的字。义旁收集了古今中外的象形、会议或对称的义旁，对称义旁都用在正反义字上。    10  义旁是分类的，每一类义旁里有一个主“义旁”和一个或几个副“义旁”，副义旁是万变不离主“义旁”的 “形”，即副“义旁”是在主“义旁”上做变化。见到一个义旁、就会联想到它同类中所有的义旁，达到举一反三。    11  对“易记常用”的字，在学熟练后，在规定的范围内，可去掉他的音旁，如: 代名词，虎、豹、猪、鼠、虫、蛇、树、岛、礁。再如: 正反义词，多少、里外、北南西东、前后、左右、没有、天地等。

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《易說卦》中记载：“ ‘昔’者，聖人之作《易》也。”这里的“昔”者，是指甲骨文“昔”字诠释的一种度量几何模型，其为上古时代圣人学者所掌“三易之法”中的一种，最早被记录在甲骨文中，从而产生了完备的十进位制记数符号系统及其循环无限记数法，这可以看作是人类最早的或远古文明时期的宇宙数学理论科学历史的源头。[赞]https://zhuanlan.zhihu.com/p/523968957[有、厉害]