什么是科学素养？

春天到了

百度百科定义：科学素养（Scientific Literacy）：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。

这个定义正确全面吗？
“基本的”程度指的哪种程度？
你是如何界定一个人是否具有科学素养的？

怕代时

• 始终保持着【求知】状态。
  

火柴200502

科学素养主要包括以下几点：

• 掌握足够的知识
  
• 进行逻辑分析的学习能力
  
• 基于事实而不是立场的态度
  

阻碍中国人科学素养提高的主要是只讲立场而缺少基于事实的逻辑分析，这种缺点在社会科学方面表现得尤为突出。

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前段时间看了爱因斯坦的一些文章和传记，他在上世纪二十年代就开始开课演讲“科学素养培训”，我认为哪怕到现在，爱因斯坦作为一个科学家建议的“科学素养”也是值得我们去学习和思考的，科学素养难道仅仅只是“科学知识”的运用水平么？怎么样去使用科学，对社会负责，这更是科学素养的“重点”。仅仅作为总结，且是标准定义的补充，更偏向“科学素养”的教育：
第一，良好的科学品格，具有强烈的科学创新的欲望

第二，扎实的科学功底，特别是独立思考的一般能力，具有独立的人格

第三，较高的道德水平,具有强烈的社会责任感;

第四，具有驾驭科学成果的能力,能理智地运用科技为人类和世界造福


第一条对应的是：”科学只能由那些全心全意追求真理和向往理解事物的人来创造。”[1]再就是对普朗克的祝福：“对科学的热爱继续照亮他未来的道路,并引导他去解决今天物理学的最重要的间题。”还有“只有那些作了巨大的努力,尤其是表现出热忱献身一一要是没有这种热忱,就不能在理论科学的开辟性工作取得成就的人,才会理解这样一种感情的力量,唯有这种力量,才能作出那种确实足远离直接现实生活的工作。”[2]
第二条对应：“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是，作为一个和谐的人而不仅是作为一个专家。”并且是“有个人独创性和个人志愿的规格统一的人”[3]
第三条对应：科学家应该“一心一意向往人类的幸福和人类生活的最和谐的可能远景”。且“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。我们就根据他在这方面的态度,说他是好的还是坏的。”科学素养应该让人们有自己祟高的道德观念和人生观,去抵制邪恶力的奴役。他认科学家既是“狐独的人,同时又是社会的人”。既是科学家,又是公民,因此,就要对社会，对人民负责,就要为社会服务，这乃是是个人理所应当的责任和义务。[4]
第四条对应：二战中有些帝国主义国家里有些科学家被迫地为邪恶势力服务，去研制毁灭人类的工具。针对这种情况他质问道:“难道科学家真的无法逃脱这种命运吗?”不！！作为一个有高尚道德的科学家,就不应该做“盲目的工具”。每个人本该就着“每个人都有一定的理想，这种理想决定着努力和判断的方向”。[5]

哈哈笑417

我们可以从科学素养内涵的发展历程出发
一
1952年，第一个使用科学素养的著名的科学家和教育家科南特在1952年出版的《科学中的普通教育》书中说道:“一个人的科学经验越广泛,他的科学素养越高。
这个时候还没有提出明确的定义
二
1958年，把科学素养作为科学教育重要命题。真正把科学素养作为科学教育的一个重要命题来进行研究教育家赫德。1958年，赫德在《科学素养它对美国学校的意义》文中认为 ，科学的进步，很大程度上取决于公众对科学教育和研究持续的理解和支持。
三
1967年界定具有科学素养的人
美国威士康星大学的培勒(Pella)等人提出，具有科学素养的人应理解
(1)科学和社会之间的关系;
(2)指导科学家工作的伦理原则;
(3)科学的本质;
(4)科学和技术的区别;
（5）科学的基本概念;
(6)科学和人文学科的关系。
重点
科学素养定义
1：国际经济合作组织(0ECD )认为，科学素养是运用科学知识,确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力。
2：(2049计划)中指出:科学素质是国民素质的组成部分是指公民了解必要的科学知识 .具备科学精神和科学世界观 ，以及用科学态度和科学方法判断及处理各种事务的能力
3： 《2061计划:面向全体美国人的科学》中将科学素养定义为:科学素养包括数学、技术、自然科学和社会科学等许多方面。这些方面包括:熟悉自然界,尊重自然界的统一性;懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法;了解科学的一些重大概念和原理;有科学思维到科学、 数学和技术是人类共同的事业，认识它们的长短处的同时，还应该能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题
4：
小学科学教育标准( 2017版)中指出:科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，井具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。