我家孩子六年级，整天关注特斯拉、量子、暗物质这些东西，我应该给他找哪些适合他看的书？

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看到这个题目，我就知道，嘿，你总算问错地方了。我直接给你答案吧：这里没一个能给你答案。


有一个心理现象，人往往会认为某种舆论/文化/意识对自己没有影响，但绝对会影响到别人。即人往往都认为自己在环境中是特殊的那一个。

比如，现在的答案无非两种倾向。第一种，学什么学，小孩子学这些太虚无缥缈了，他有这个能力吗？第二种，好事啊，培养科学兴趣，具体推荐balabala。。。

几乎所有的人都是以自己的经历为参考标准，认为别人应该怎么样，而忘记了这件事的主体本来就应该是别人。大家都是把对别人的建议建立在两个基础上：1，一时的决定会影响终生的选择。2，信息的过滤基于狭隘的个人经验。

回到题目，没人知道你的孩子真实情况怎么样，我们这些人过去的经验对你孩子有用吗？他是对基础物理有一些了解继而对这些东西感兴趣，还是看了一些网络演绎对天才的崇拜，亦或者他只是偶然看到，临时兴起？正因为如此，现在所有的答案都对都不对，如果你的孩子踏实认真，学习努力，爱动脑子，相信你其实已经找到了需要的答案，你完全看得出来哪些答案是好的。


另外，学习知识是一件螺旋上升，思辩结合的过程，这个时间很长，如果你并不想规定他的人生路线，还有一个办法，由他去吧，想看啥看啥，他会自己找到想要的书的，这个过程比你主动给他提供会更高效。



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你看，很多人在网上诉苦父母的教育多么令人发指，不容许犯错，不让这个那个。但最后这些人活成了自己最讨厌的样子。他们对待孩子的思路其实和父母一样的，认为孩子应该不停修正，朝着优秀迈进。为了实现这个目标，就对所有的缺点/错误进行打压，而根本忘了人的进步也是螺旋进步的啊。有人说看这些东西，装逼/虚无缥缈，简而言之，是虚荣心吧，虚荣心是坏事吗？你看知乎这么多“大V”，他们不虚荣？他们变着花样炫耀的时候，和小孩子有什么区别？人性很多“缺点”是伴随我们一生的，是生命的一部分，应当认识它，而不是消灭它。孩子想用知识装逼，那就装呗，人类不一直这样吗，只不过你应该让他自己认识到，而不是你觉得可以从萌芽中消灭。


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你的孩子还小，我出生那年，电视电话还是遥远的共产主义梦想，我初中的时候，电脑/英语/开车是未来人标配还只是老师嘴上描绘的未来，十年后呢？没人说得清。

wangtao123

为何很多人在阴阳怪气的讽刺？竟然还有人说关注这些就是在向“民科”发展的道路上
在应试教育依旧是主流，儿童普遍迷信教材这类”权威“的背景下，能有一些不一样的爱好或者关注不是挺好的吗？哪怕他就是为了装逼，为了酷。很多时候装逼和耍酷不就是前进的动力吗？一边在吐槽中国的土壤出不了乔布斯，马斯克，一边又在嘲笑看似”离经叛道“的行为，我也是醉了
看看美国人这样的小孩是如何成长的吧
美国14岁少年建成核反应堆 10岁时曾制造炸弹知道这个人我是在看纪录片How The Universe Works时了解的，纪录片里他的Title是Scientist，当时就震惊怎么有这么年轻的Scientist。搜索了一下，发现人家早已成名，奥巴马还接见过。
查他的资料时，让我震惊的是年纪轻轻就有如此成就。但更让我感触的是下面这则小故事

5岁生日时，威尔森告诉父母，他想要一辆吊车作为生日礼物。而当大人拉着他去玩具店时，他跺着脚嚷道：“不，我要真的！”
也许很多父母会一笑而过，肯尼斯（父亲）却找了个在建筑公司工作的朋友帮忙。于是，在威尔森生日那天，一辆6吨重的吊车停在了他家门口。威尔森兴冲冲爬上去，坐在驾驶员的腿上，学习操纵这个庞然大物，乐得合不拢嘴。

还有这样的细节

等到威尔森12岁时，学校已经没法教给他任何东西了，他每天只能无所事事地坐在教室。于是，父母答应让他收集一些常见的放射性物质，为学校的科技比赛做准备。
为此，父亲肯尼斯借了一个用于测量放射性物质的盖格计数器，一到周末就带着威尔森到各个古董店搜货。威尔森发现了带有放射性物质的闹钟、灯罩、瓷器；他还拽着父母跑到新墨西哥州的沙漠找铀矿石，然后一箱箱地带回自家车库研究。

没有父母的“纵容”，会有核反应堆少年的诞生吗？

flkin

两手抓，两手都要硬。
一手给他推些优质的科幻作品以及科普读物，让他能够热爱阅读并了解一些科学史和科学观。
另一手结合他的课本帮他建立起现在所学的知识与心中觉得很酷的那些名词之间的联系。
第一件事可以潜移默化地做，第二件事情可以在辅导他学习的时候有意识地做。

孩子对这些名词感兴趣，有可能只是受到了一些资讯的影响和刺激，是好事，但也不用太兴奋，适当引导当做课外兴趣即可，归根到底还是要落脚到日常的学习中去。
碎片化的科学资讯最大的问题是它们都是飘在天上的，不会跟你讲科学原理，不会给你理科学发展关系，只会把最吸人眼球的那一小部分现象拿出来给你看。如果希望将兴趣化为实力，就要让这些资讯落地，落到他现在在学的，真正有能力接受的那些科学知识上去。

此外，如果身边有靠谱的儿童科学夏令营之类的也可以送孩子去参加一下。

冰伊人o

我仍然记得小学五六年级跟同学提起宇宙充满暗物质时被嘲笑看动画片看傻了的难过。


看了几个回答很一致的不看好这种行为
就很想问为什么，小学六年级的孩子对科普读物有兴趣有什么问题吗？我小学几个暑假在家除了看动画就是看探索频道、科普性质的纪录片、各种top10（不知道有没有同个地方的，是地方台播送的）喜欢这种东西不是小孩子的天性吗？
我的意见，在不影响学习的情况下去图书馆办个借书证，周末带孩子去借书看书，大点的城市一般都有儿童的图书馆，里面的藏书都是经过筛选适合孩子看的，而且往往有根据年龄进行分类。
说什么不如看教材、读科普不好还能扯到民科，你们真的棒棒的，这么多年的素质教育实行下来还有倒行逆施的 可以 这很知乎

流氓插件

我个人倾向于你自己去读一读这些东西，就会对“普通人是不大可能触及的”这个概念有一些深刻认知，至少我在你的描述里，是无法真的感觉到这个孩子是一个真正的天才的。

既然我感觉不到，那么我就只能认为他学习这些是在逃避他遇到的真正的困难，当然你可以教训他，这样毕竟快，但我还是希望你能再去读一读他的教材，看看有什么能帮他的，如果你都帮不了，我想你可能应该对自己和自己的基因有点认识了，看看孩子需要什么样的家教，尽量改善他，我想这是比较好的做法了。

我以前也喜欢读一些深刻的东西装逼，直到我后来真的去读了而不是只看封面。